法治日報全媒體記者 唐榮 通訊員 賀宇 

近日，廣東省深圳實驗教育集團首屆“潤心強技 立德樹人”班主任專業(yè)能力大賽總決賽于集團小學(xué)部收官。歷經(jīng)兩個月學(xué)部初賽、集團半決賽層層遴選，9名優(yōu)秀班主任同臺競技，以專業(yè)本領(lǐng)踐行育人使命，以教育智慧護航學(xué)生成長。 

本次賽事是集團深入落實黨的二十大關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制部署，深耕“健全人格教育”辦學(xué)理念的重要實踐。總決賽設(shè)置帶班育人方略宣講、情景答辯兩大比拼環(huán)節(jié)，綜合考察班主任體系化育人、應(yīng)急處置、家校溝通、心理疏導(dǎo)等綜合履職能力。深圳市教科院博士盧艷紅、福田中學(xué)李元琳、市教育學(xué)會李志遠擔任專家評委，實驗集團黨委書記夏育華及各學(xué)部執(zhí)行校長共同參與評審工作。 

秉持“人格是最高學(xué)位”育人宗旨，參賽班主任在帶班育人方略宣講環(huán)節(jié)，立足各學(xué)段班級實際，結(jié)合一線帶班經(jīng)驗，系統(tǒng)闡釋特色育人理念、班級建設(shè)目標與落地路徑。李志遠點評指出，選手育人方略體系完整、特色鮮明、務(wù)實可行，堅持以學(xué)生為中心，將班級管理升華為教育藝術(shù)，充分彰顯集團“健全人格、學(xué)業(yè)進步、特長明顯、和諧發(fā)展”的育人導(dǎo)向。 

情景答辯環(huán)節(jié)試題均源自教育一線真實案例，覆蓋家校溝通、心理危機干預(yù)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、班級管理四大維度，精準聚焦不同學(xué)段育人難點。選手現(xiàn)場抽題后，經(jīng)15分鐘準備，完成3分鐘作答與2分鐘評委應(yīng)答，全面檢驗專業(yè)積淀與臨場處置能力。 

小學(xué)學(xué)段考題聚焦低年級家校矛盾、電子產(chǎn)品管理、同伴沖突等常見問題，參賽教師堅持共情為先，以平等視角體察學(xué)生需求，通過精準溝通紓解家長焦慮，依托班級公約、互助小組營造正向班風，彰顯教育溫度。初中學(xué)段緊扣青春期學(xué)生教育痛點，圍繞作業(yè)爭議、電子設(shè)備使用、中考心理壓力等問題，選手堅持科學(xué)引導(dǎo)、分類施策，依托主題班會、生涯教育規(guī)范學(xué)生行為，嚴守生命優(yōu)先原則筑牢心理防線。高中學(xué)段立足學(xué)生自主意識發(fā)展特點，針對宿舍矛盾、學(xué)業(yè)社團平衡、師生溝通等場景，以協(xié)商式、引導(dǎo)式教育方式，培育學(xué)生責任意識與規(guī)則觀念。 

李元琳點評時以“積極的、常常的、深深的”寄語全體班主任，強調(diào)學(xué)生問題行為背后蘊藏向善動機，班主任應(yīng)勤于觀察、深度思考，以專業(yè)素養(yǎng)將矛盾轉(zhuǎn)化為德育契機，用責任與愛心做好學(xué)生成長引路人。 

經(jīng)評委綜合評審，大賽評選出特等獎3名、一等獎6名，同步設(shè)立最佳帶班方略獎、最佳情景應(yīng)答獎兩個單項獎，集團領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師現(xiàn)場頒獎。 

夏育華在總結(jié)講話中表示，班主任是學(xué)生成長的重要引路人，本次大賽以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促建，為集團德育工作提質(zhì)增效筑牢根基。他就班主任隊伍建設(shè)提出四點要求：建強育人骨干隊伍，減負賦能優(yōu)化激勵；深耕青年教師培育，依托青藍工程完善成長機制；統(tǒng)籌三年育人規(guī)劃，強化起始年級德育建設(shè)；深化家校社協(xié)同，整合資源構(gòu)建全域育人格局。 

同時，他對全體班主任寄予四點期望：爭做立德樹人的目標謀劃者，錨定育人方向；爭做科學(xué)施教的理念領(lǐng)航者，以理論指導(dǎo)實踐；爭做溫情陪伴的成長引路人，落實育人目標；爭做善思善為的智慧教育者，錘煉多元思維，依規(guī)依法開展班級管理，推動集團德育工作高質(zhì)量發(fā)展。